Talleres en medios: Información en línea
1. Fundamento
Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) generan nuevas narraciones de la realidad por su arquitectura reguladora. La esencia de la Red estriba en el hipertexto que, en consecuencia, rompe el paradigma de la lectura lineal. Además, la comunicación digital que converge en las redes – telemáticas y sociales– orienta, tanto al individuo como al ser social, en el reconocimiento y la generación de espacios debido a la posibilidad democratizadora del sistema.
Como es evidente que no se pueden trasladar literalmente los contenidos de un mass media tradicional al entorno digital debido a la diferencia de códigos y a la ruptura del lenguaje es válido considerar estudios de casos para analizar y evaluar la sintaxis HTML con el fin de experimentar el acceso y la indexación de páginas web a las distintas Bases de Datos en línea.
Este taller “Información en línea” se semeja a un alfabetismo en medios, necesario para la comunicación actual que se presenta en formas multidiversas y convergentes compuesta por palabras, sonidos e imágenes.
Justificación
Además de aquella producción de contenidos electrónicos, los paradigmas de la Sociedad del Conocimiento se orientan a las formas de acceso y de mediación entre los usuarios y el entorno digital. Esta tendencia ha llevado al desarrollo de una arquitectura reguladora formada por código HTML que emplean las TIC para mostrar universalmente los contenidos y la conducta del usuario quien explora el hipertexto siguiendo varios nodos y creando unos nuevos para realzar las capacidades humanas o para reflexionar sobre la necesidad social de comprender y analizar los acontecimientos fundamentales de carácter local, nacional o global.
Las TIC también plantean necesidades formativas para responder a nuevos contextos sociales y laborales, donde el poder de la información y las comunicaciones obligan a profesionales y empresas a enfocarse cada vez más en personas altamente capacitadas. Esto hace que todos estemos obligados a conocer la regulación de nuestros entornos en red y desarrollar nuevos conocimientos y habilidades para actuar en función de unos objetivos esperados.
Bajo esta visión general, la competencia en el manejo de la información se plantea como un reto al periodismo para favorecer servicios basados en las necesidades de las comunidades y acceder –con posibilidades de éxito– a la cantidad de documentación actual disponible en línea. Al periodismo, en su nuevo perfil –el digital–, le corresponde identificar las necesidades sociales para estudiar si estas herramientas de información y comunicación ayudan o antes por el contrario proporcionan más problemas y desigualdades, ampliando la llamada brecha digital.
La notoria complementariedad basada en experiencias entre nuevas tecnologías y medios de comunicación tradicionales demuestran que hay lugar para la calidad de la información digital. Sólo porque un documento aparece en línea no significa que el contenido de su información es válido. De hecho, los recursos de Internet requieren un detallado escrutinio de su estándar y el periodismo, muchas veces maneja estos nuevos materiales como los impresos porque los acredita el escritor.
Pero en Internet, siendo que pocos editores digitales se adhieren a los estándares al publicar sus contenidos, un artículo, por ejemplo, sobre la industria de los medios de difusión escrito por Walter Cronkite debe ser analizado desde la etiqueta de la sintaxis digital, así el norteamericano tenga mayor credibilidad que un locutor novato.
Lo fundamental para este alfabetismo en medios, propuesto desde estudios de casos, es lograr que los códigos y la sintaxis HTML consigan óptimos resultados en la comunicación digital: que algunos “Spiders” indexen la página web según la información contenida en las etiquetas, que los “Robots” de los motores de búsqueda encuentren la página web construida, que los “Motores de registro” ayuden a conducirle el tráfico a esa página web desde la descripción de palabras claves, que la página web se exhiba de la manera en que el editor lo desee, etc.
Este taller induce a comprender el modo y el propósito de construir los códigos y evaluar su construcción técnica.
2. Objetivos del taller
General
Desarrollar habilidades esenciales y empoderadoras para la actividad del periodista digital del siglo XXI, considerando su autonomía en la cultura multimediática y la convergencia de la comunicación digital.
Específicos
1. Comprender los usos de las tecnologías para promover la productividad y construir publicaciones bajo competencias de manejo informacional, proporcionando los estándares y las sintaxis HTML a fin de hospedar convenientemente las páginas web en Bases de Datos en línea.
2. Conocer el origen de Internet para valorar sus usos y costumbres gestionados por Organizaciones, Comunidades y Usuarios y regulados por la arquitectura y los protocolos de comunicación.
3. Proponer mecanismos y herramientas para la correcta y rápida promoción de un sitio web a fin de conseguir una página popular en Internet y ofrecer en un único archivo todas las semánticas.
3. Temarios
3.1 Tecnologías web
Descripción de la sesión: manual sobre tecnologías, lenguajes para programar scripts, dispositivos de seguridad, formatos de archivos de texto.
Temas:
Introducción a cada una de las tecnologías y seguridad web
Empleo de lenguajes scripts
Formatos de archivos de texto
Formatos de archivos de imagen
Formatos de archivos de sonido
3.2 Introducción a Internet
Descripción de la sesión: conceptos básicos, accesos, protocolos, servicios y gestión.
Temas:
Historia y gestión de Internet
Sistemas de acceso: email, ftp, groups, www
Regulación de Internet
Protocolos de comunicaciones
3.3 Promoción de páginas web
Descripción de la sesión: promoción, registros, tipos de buscadores, código y tag.
Temas:
Introducción a métodos de promoción de webs
Técnicas para el registro
Etiquetas META
